Katalin Horvath

* Naszvad, 22 de octubre de 1944 – / lingüista, profesor asociado ; ; Su familia se reasentó en Hungría en 1947. Se graduó del Radnóti Miklós Gyakorló Gymnasium en Budapest en 1963. Desde 1964 fue estudiante del departamento de biblioteca húngara en el ELTE BTK. Más tarde, en lugar del departamento de biblioteca, tomó el departamento especial de lingüística general y aplicada y en 1970 obtuvo un diploma como profesor de lengua y literatura húngaras y profesor de lingüística general y aplicada. Inicialmente, trabajó en una guardería de una escuela primaria, luego en 1971-1972 fue empleado en la Biblioteca Estatal Gorkij. Entre 1973 y 1978 fue profesor de húngaro en la Escuela Secundaria Katona József en el distrito 13 de Budapest. En 1978, se convirtió en investigador científico y luego estudiante de doctorado en el Departamento de Lingüística General y Aplicada de ELTE. Desde 1979, fue profesor en el Departamento de Lingüística General y Aplicada de ELTE (1979-1982: profesor asistente, 1982-1995: profesor asistente, desde 1995 profesor asociado). Entre 2000 y 2003, contribuyó a la fundación y gestión del Departamento de Lingüística Húngara de la Universidad Panónica de Veszprém. Desde 2006, fue profesor asociado en el Departamento de Lingüística Húngara de la Universidad de Miskolc. En su tesis doctoral Grupos transformacionales en húngaro (1983), realizó un análisis multiaspecto (etimológico, morfológico, sintáctico y semántico) de los verbos que forman grupos transformacionales en húngaro moderno. Sus principales temas de investigación son la teoría de tropos, la teoría de nombres y la etimología, así como las cuestiones de la relación entre sincronía y diacronía, sintaxis y semántica, teoría de oraciones e historia de oraciones. La parte y el todo. En su tesis doctoral titulada El papel de la relación parte-todo en el funcionamiento del lenguaje (1994), intentó demostrar que las diversas relaciones parte-todo que desempeñan un papel en el lenguaje tienen un papel fundamental tanto en los dos tipos principales de nominación (designación original y metafórica) como en la creación y el funcionamiento de los tres tropos centrales (sinécdoque, metonimia y metáfora). Se ocupa del esperanto y también fue miembro del comité temático que emprendió la tarea de continuar la formación del profesorado húngaro de secundaria y la renovación de la formación en lengua materna en la escuela secundaria. Además de los dos libros mencionados, ha publicado alrededor de 60 tesis, y sus conferencias en diversos congresos profesionales se han publicado en volúmenes de estudios. Con motivo de su 60º cumpleaños, sus colegas y antiguos alumnos publicaron un volumen de estudios lingüísticos y literarios titulado “…incluso de allí hasta más allá…” (2004).