Die wöchentliche Schule

Das Leben der Hetény-Schulkinder in den 1950er und 60er Jahren; Als Schüler der Tarczy-Lajos-Grundschule fragten wir uns, wie unsere Vorfahren ihre Schulzeit erlebten, was sie lernten und ob sie wirklich so brave Kinder waren, wie wir es heute so oft von unseren Großeltern und Eltern hören. Historisch gesehen gab es im Königreich Ungarn von 1867 bis 1928 sechsjährige Grundschulen. Ab dem Schuljahr 1928/29 war die achtjährige Grundschule Pflicht. 1953 wurde die Grundschule zu einer achtjährigen ungarischsprachigen Sekundarschule, deren Absolventen eine kurze Abiturprüfung und eine Abschlussprüfung ablegten. Seit dem Schuljahr 1960/61 gibt es eine neunjährige Grundschule. Die achtjährige Grundschule wurde 1978/79 eingeführt. Die Schule in Hetény erhielt im Jahr 2000 den Namen Lajos Tarczy. Zu diesem Anlass wurde ein Gedenkbuch veröffentlicht, das die Geschichte der Schule kurz zusammenfasst. Die ersten schriftlichen Erwähnungen stammen aus dem 17. Jahrhundert, als der Dorfpfarrer gleichzeitig Lehrer war. Er brachte den Kindern Schreiben, Lesen und Rechnen bei. Allerdings wurden die Aufgaben eines Pfarrers und Lehrers nicht immer zufriedenstellend erfüllt. 1753 wurde Sámuel Megyeri von den Einwohnern Heténys vertrieben, und 1907 wurde der Lehrer Ferenc Dobos entlassen, weil er den Erstklässlern nicht Schreiben und Rechnen beibrachte. Einer der herausragendsten Lehrer der Schule war István Császár, der die Schule in Hetény in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts zu einer der besten Dorfschulen machte. Das Protokoll der Camarica Visitatio stammt aus dem Jahr 1827 und wurde am 26. November in Hetény verfasst: ; 1. Immatrikulationen, Protokolle und Konten werden ordnungsgemäß geführt. ; 2. Die Güter der Gemeinde sind erhalten und nicht verloren gegangen, was zuvor der Fall war. ; 3. Der Assevráltatás ist im Herzen verankert (In der Gemeinde herrscht ein schöner Frieden und Eintracht). ; 4. Es wurden keine Beschwerden vorgebracht. ; 5. Die gute alte Kalkulation der Oskola wurde weiterhin beibehalten. (József Kalmár Esperes, Prediger von Komárom und Pál Karika Apaca-Szakállas). ; ; Weitere Details aus dem Protokoll: ; ; 1829/30 ; „Oskola-Rektor István Császár.“ ; „Sommerschule und Herbstprüfungen sind in Ordnung. Alle Eminenzen, außer dass in der versuchten Art der Buchhaltung eine kleine Schwäche festgestellt wurde.“ (Transdanubisches Kirchenbezirksarchiv, Prüfungsbericht) 1830/31 „Oskola-Rektor István Császár Professor Sóki war ein Meister.“ „Sommerschule und Herbstprüfungen sind in Ordnung. Wenn der Rektor hier kein armes Kind kostenlos unterrichten würde, würde die Kirche dafür aufkommen. Es gibt Schulinspektoren. Die Schule ist eine gute Schule mit hervorragenden Leistungen.“ (Transdanubisches Kirchenbezirksarchiv, Prüfungsbericht) 1836 „Oskola-Rektor István Császár.“ „Die Schule ist für ihren erfolgreichen Fleiß bekannt. Die unermüdliche Arbeit des Lehrers ist in besten Händen, besonders lobenswert sind die vorbildliche Ordnung, die Aufmerksamkeit, der Mut und die intelligente Reaktion der Schüler. Sommerschule und Herbstprüfung sind planmäßig verlaufen, und obwohl der angeforderte Hilfslehrer dem Lehrer eine große Erleichterung bringen würde, möchte der Lehrer, der in seinem Büro wohnt, die Kirche von dieser Last befreien und wird alles mit größter Loyalität selbst erledigen.“ (Interpretation von Sommerschule und Herbstprüfung: Nach dem 12. März – dem gregorianischen Tag – gingen die Schüler zur Schule und blieben nicht zu Hause, um zu lernen. Sie legten Prüfungen über die im Herbst erlernten Inhalte ab.) (Archiv des Transdanubischen Kirchenbezirks, Prüfungsbericht) 1839/40 „O.T. István Császár, Hilfslehrer János Benő, geboren im Kreis Zemplén, Losonczi Deák.“ „Die Schule ist eine der besten Dorfschulen; sie dient üblicherweise als Sommerschule und auch während der Herbstprüfungen. Der Lehrer ist unermüdlich in seinem Fleiß. Seine Schüler beantworteten den Großen Katechismus intelligent, sie erzählen Religionsgeschichte im Stil des Kernkatechismus und studieren Physik und Geographie. Der Lehrer wurde gelobt. Auch in der Kleinen Schule machten die Schüler gute Fortschritte.“ (Archiv des Transdanubischen Kirchenbezirks, Prüfungsbericht) 1842/43 „Die Zahl der Schulkinder beträgt 89, davon 62 insgesamt 151. Eines davon ist römisch-katholisch. Die Älteren lernen Folgendes: Kirchengeschichte, Naturgeschichte, Allgemeine Geschichte, Geographie anhand des Atlas, Moralregeln, das ABC nach den vier Teilen der Mathematik sowie die Mädchenregeln. Vier von ihnen werden auch zu Diakonen ausgebildet. Sie beten, lesen und schreiben. Sie singen im Chor. Die Nachrichten sind gut. In einer angesehenen Schule herrscht in Hetény Disziplin; dort findet man einen Lehrer, der nicht nur für den Ort, sondern auch für den gesamten Kirchenbezirk ein wahres Lob verdient. Der kluge und intelligente Unterricht ist emotional, was sich in den Leistungen des Lehrers ohne Bücher und Schrift und in den Antworten seiner Schüler zeigt. Dieser angemessene Mut ist jedem Schüler und in der gesamten Umgebung zu sehen, dieses vorbildliche Verhalten, das den Kindern unfehlbaren Respekt vor ihrem Lehrer entgegenbringt. Er ermutigt alle, die in die Kaiserschule kommen, zu Freude und …“ Er motiviert diejenigen, die ihn verlassen, ihn mit seinem unvergleichlichen Fleiß zu erwähnen. Und mit diesem brennenden Wunsch hinterlässt er es wem, wem? Wenn doch nur jede Schule geeignete Schüler hätte. Auch die Jüngeren erfüllen die Erwartungen lobenswert im Kleinen Katechismus, in Geschichte, Arithmetik, Lesen und Gebet. Es gab auch eine Herbstprüfung.“ (Archiv des Transdanubischen Kirchenbezirks, Prüfungsbericht) 1895 „Auch heute noch, wie schon seit Jahren, sind bewegliche Buchstaben nur in den Schulen von Kisujfalus, Zsigárd, Hetény und Perbetei verfügbar, obwohl ihre Verwendung den Lese- und Schreibunterricht erheblich erleichtern würde. Heimarbeit wird in Bucs, Hetény, Ujlak und Perbetei mit großem Erfolg betrieben, so dass die Schüler an allen drei Orten selbstgemachte Schuhe tragen.“ (Bericht aus dem Protokoll der Generalversammlung von Rév-Komárom von 1895) 1907; „Die Diözesanversammlung missbilligt die Arbeit von Ferenc Dobos, einem ehemaligen Grundschullehrer aus Hetény, und fordert die zur Diözese gehörenden Kirchen auf, den genannten Lehrer nirgendwo mehr anzustellen.“; „Dies wurde berücksichtigt.“ „VIII. Schulbezirk: Laut Bericht der Bezirksinspektoren ereignete sich in diesem Bezirk in der Kirche von Hetény ein beispielloser Fall. Ferencz Dobos unterrichtete die erste Klasse. Er hatte 38 Schüler, von denen keiner auch nur einen Buchstaben kannte, da der Lehrer ihnen weder Lesen noch Schreiben beigebracht hatte. Die Beurteilung des Falls obliegt dem Bildungsausschuss: Da dem genannten Lehrer keine Fahrlässigkeit seitens der Schulaufsicht oder des Schulvorstands von Hetény vorgeworfen werden kann, weil er sich der Aufsicht des Schulvorstandsvorsitzenden und den durch das Anwesenheitsregister belegten häufigen Kontrollen entzog, indem er dem Schulvorstandsvorsitzenden immer neue Fristen setzte, in denen er die Lese- und Schreibfähigkeiten der Kinder präsentierte, bis er schließlich erklärte, alle bisherigen Versuche seien gescheitert, und weil der Lehrer infolge dieser schwerwiegenden behördlichen Fahrlässigkeit auch von seiner Stelle in Hetény zurücktrat, kann der Bildungsausschuss die schwerwiegenden Versäumnisse von Ferencz Dobos nicht ahnden.“ Dobos empfiehlt daher der Diözesanversammlung, in ihrem Protokoll den Skandal und die Missbilligung der Diözesanversammlung hinsichtlich der Lehrtätigkeit des genannten Lehrers in Hetény zum Ausdruck zu bringen.“ (Bericht aus dem Protokoll der Generalversammlung von Rév-Komárom von 1895.) Der in Hetény eingesetzte Lehrer war für die Aufgaben des Schulleiters und die Leitung des Kirchengesangs an Sonn- und Feiertagen zuständig. Die Schüler besuchten die Schule täglich außer donnerstags. Die Mittagspause fand zwischen 12 und 14 Uhr statt; in dieser Zeit aßen sie zu Hause zu Mittag. Nachmittags arbeiteten sie üblicherweise im Übungsgarten und pflanzten Bäume. Im Winter studierten sie ein Theaterstück ein, das sie auch aufführten. Die in den Archiven des Transdanubischen Kirchenbezirks gefundenen Aufzeichnungen belegen, dass Császár nicht nur ein ausgezeichneter Lehrer, sondern auch ein großartiger Mensch war. Den Namen Császár finden wir auch in den Memoiren von Lajos Tarczy, dem Rektor der Oberschule. Laut seinen Memoiren war der Rektor ein sehr gütiger, kluger und intelligenter, aber auch strenger Mensch. Nach dem Unterricht führte er seine besseren und älteren Schüler in seinen Obstgarten, wo er ihnen fleißig die Baumpflege beibrachte: das Beschneiden und Veredeln. Sein Obstgarten war in der ganzen Gegend bekannt. Er begann auch mit dem Lateinunterricht, den später der örtliche Pfarrer Péter Kovács fortführte. Ein Eintrag aus dem Jahr 1842 belegt, dass die Schule damals 151 Schüler hatte, davon 62 Mädchen. Die Schüler lernten Kirchengeschichte, Naturgeschichte, allgemeine Geschichte, Geographie anhand eines geographischen Atlas, Moralregeln, das ABC, die vier Grundrechenarten und die Mädchenregel. Interessanterweise absolvierten vier von ihnen auch eine Ausbildung zur Diakonin. Nicht nur die Schule, sondern auch ihre Schüler wurden hoch gelobt: „Wenn doch nur jede Schule solche Schüler hätte!“ Unsere Schule aus dem 19. Jahrhundert hatte eine ausgezeichnete Bewertung. Wir stellen die Hetény-Schule des 20. Jahrhunderts anhand der Erinnerungen zweier ehemaliger Schüler vor, die die Atmosphäre der 1950er-Jahre wieder aufleben lassen. Unsere erste Informantin war Irén Hencz, die von 1950 bis 1958 die Hetény-Grundschule besuchte. 1951 hatte die Schule 106 Schüler, 1955 waren es 162. Tante Irénkes Lieblingsfach war ungarische Literatur. In den anderen Fächern war sie eine durchschnittliche Schülerin. Die Schule befand sich damals im Gebäude des heutigen Kindergartens. Es gab zwei Klassenräume mit dem Lehrerzimmer dazwischen. Die jüngeren Klassen wurden in einer Klasse zusammengefasst. Zum Beispiel: In der 5. Klasse wurden sie mit den Drittklässlern zusammengelegt. Ihr Klassenlehrer war László Mézes, der für seine Geduld sehr geschätzt wurde. In der Unterstufe unterrichtete Katalin Bordán, ihre Schwester Magdolna Bordán gab Unterricht in Volkstanz und -gesang, und die Lehrerin Margitka Viczena unterrichtete Handarbeit. Nach dem Pflichtunterricht gingen sie zum Volkstanz, es gab eine Theatergruppe und einen Chor. An jedem Feiertag traten sie im Gemeindezentrum auf. ; In dieser Zeit durften die Mädchen nur lange Kleider, Röcke und Schürzen tragen. Als sie älter wurden, kamen Jogginghosen in Mode. ; In der dritten Klasse wurden die Kinder zu Pionieren ernannt. Ihre Uniform bestand aus einer roten Krawatte, einer weißen Bluse/einem weißen Hemd und einem dunklen Rock/einer dunklen Hose (dies war jedoch keine offizielle Schuluniform). Später erhielten sie nur noch ein hellblaues Hemd und dunkelblaue Unterwäsche. ; Sie mussten auch am Wochenende (samstags) zur Schule gehen. Sie lernten ab der 7. Klasse Russisch und mussten am Ende der 8. Klasse eine Abschlussprüfung ablegen, die nach dem Zufallsprinzip vergeben und benotet wurde. Die erste Klasse begann mit 23 Schülern (13 Jungen, 10 Mädchen). Weniger Schüler schlossen die 8. Klasse ab, da viele durchfielen. ; Vor dem Religionsunterricht wurde ein Mädchen (Eszter) gehänselt. Man sagte zu ihr: „Der Husar fährt nach Esztergom!“ Der Priester kam herein und sagte zu dem Jungen: „Oh, oh, was wäre, wenn man dir sagen würde, dass der Schnellzug aus Komárom kommt?!“ ; ; Unsere zweite Informantin: ; Ilona Csontosné Komjáthy, geboren 1955. Sie besuchte die Schule von 1962 bis 1971. 1962 hatte die Schule 168 Schüler, 1970 waren es 180. Tante Ilonkas Lieblingsfach war Geschichte. Zu jener Zeit gab es auch eine slowakische Schule in Hetény, allerdings mit zusammengefassten Unterstufen und nur 22 Kindern. Schulleiter war József Nagy, sein Stellvertreter Miklós Csintalan. 24 Kinder begannen die erste Klasse. Die Lehrerin Júlia Farkas war streng und sehr klein, weshalb sie immer auf einem Stuhl stand, wenn sie ein Kind schlagen wollte. Der bereits erwähnte Lehrer László Mézes hatte ein kürzeres Bein als das andere, humpelte deshalb und wurde oft deswegen gehänselt. Er war sehr bescheiden. Draußen standen Holztoiletten. Die Siebtklässler waren für die Heizung zuständig und trugen Kohle und Holz für den Ofen. Es gab auch ein Schwarzes Brett, eine Reinigungskraft und eine Kassiererin. Die Reinigungskräfte kontrollierten die Fingernägel und die saubere Kleidung der Kinder. Die Siebtklässler meldeten, wie viele da waren und wie viele fehlten. Die Siebtklässler bereiteten das Werkzeug aus dem Werkzeugkasten vor. Sie hatten ihren Umwelterziehungsunterricht (Arbeitsunterricht) im Schulgarten, wo sie Gemüse pflanzten, gruben und harkten. Sie turnten immer draußen, weil sie keine Turnhalle hatten. Ihr Sportplatz war der heutige Széchenyi-Park. Sie turnten jeden Morgen vor der ersten Stunde. Im Winter fand der Sportunterricht im Klassenzimmer statt (Salto, Stabhochsprung, Klettern). Nach dem Unterricht hatten sie Sport. Sie sangen vor jeder Glocke, anstatt zu schreien. Sie lernten von acht bis zwölf Uhr, dann gingen alle zum Mittagessen nach Hause, und von ein oder zwei bis vier Uhr hatten sie Nachmittagsunterricht. Sie gingen auch samstags zur Schule. Éva Dékány unterrichtete auch Volkstanz, bei dem die Eltern die Kleidung nähten (ungarisch: ruha9), und leitete eine Theatergruppe. Die Schüler korrespondierten auf Russisch. Im Gebäude der heutigen Galerie gab es einen Schulzahnarzt, der regelmäßig zum Zahnarzt ging. Und der Kinderarzt kam in die Schule, um den Kindern die obligatorischen Impfungen zu geben. Die typischen Merkmale der Hetény-Schule in den 1950er und 1960er Jahren waren Schauspiel, Volkstanz, Handarbeit und Korrespondenz auf Russisch. Für uns, die heutigen Tarczys, wurde der Russischunterricht durch Englisch und Deutsch ersetzt, aber wir führen die von unseren Vorfahren begonnenen Traditionen fort und sind weiterhin aktiv in den professionellen Kreisen für Schauspiel und Volkstanz.