Zoltán Tóth

* Nagykeszi, 5. decembra 1883 – † Budapešť, 17. mája 1940 / učiteľ špeciálnej pedagogiky, ; učiteľ na strednej škole ; ; Učiteľský list získal v roku 1903 na učiteľskej fakulte v Léve. V roku 1906 získal v Budapešti diplom učiteľa špeciálnej pedagogiky a okrem toho študoval pedagogiku, psychológiu a filozofiu na Prírodovedeckej univerzite, potom získal certifikát učiteľa na strednej škole z prírodopisu a chémie a získal titul doktor humanitných vied. Od roku 1905 pracoval ako učiteľ v Ústave pre nevidiacich v Budapešti. Počas prvej svetovej vojny viedol sociálny úrad Úradu pre zdravotne postihnutých. V rokoch 1919 – 1922 bol riaditeľom Inštitútu pre mladých nevidiacich a od roku 1922 až do svojej smrti učil na Vysokej škole pre učiteľov špeciálnej pedagogiky, ktorú založil, pričom v roku 1924 pôsobil aj ako riaditeľ. V rokoch 1922 až 1940 bol generálnym tajomníkom Maďarskej spoločnosti pre špeciálnu pedagogiku, ktorú inicioval, a členom správnej rady Ligy na ochranu detí. Z jeho iniciatívy si učitelia špeciálnej pedagogiky vybudovali vzťahy so zástupcami práva, medicíny a sociológie, čo umožnilo položiť základy nového prístupu k špeciálnej pedagogike. Jedným z jeho odborných asistentov bol Lipót Szondi (Nyitra). Zaviedol štvorročné vzdelávanie na Vysokej škole pre učiteľov špeciálnej pedagogiky a vypracoval vzdelávací program a organizačný poriadok inštitúcie. Cieľom vzdelávania bolo pripraviť učiteľov, ktorí by vyučovali zmyslovo, intelektuálne a morálne postihnutých, ako aj ľudí s poruchami reči. Za novinku sa považovalo, že na vysoké školy mohli byť prijatí aj nedoslýchaví a zrakovo postihnutí. Zasadzoval sa za rozvoj špeciálnej pedagogiky nielen pre deti so zdravotným postihnutím, ale aj pre dospelých. Jeho hlavné diela: ; Predstavivosť nevidiacich, 1927, ; Vzdelávanie nevidiacich, 1928, ; Najnovšie smernice liečiteľskej a vzdelávacej vedy, 1931, ; Najnovšie smernice špeciálnej pedagogiky (aj v nemčine), 1931, ; Všeobecná špeciálna pedagogika, 1933, ; Úloha špeciálnej pedagogiky v rozvoji univerzálneho pedagogického myslenia, 1935.