Týždenná škola

Život školákov z Hetényu v 50. a 60. rokoch 20. storočia ; ; Ako žiaci Základnej školy Tarczy Lajos sme sa začali zaujímať o to, ako naši predkovia prežívali svoje školské roky, čo sa naučili a či boli naozaj také dobré deti, ako teraz tak často počúvame od našich starých rodičov a rodičov. ; Historicky v rokoch 1867 až 1928 existovali v Uhorskom kráľovstve 6-triedne základné školy. Od školského roka 1928/29 bola osemtriedna základná škola povinná. V roku 1953 sa základná škola stala Osemročnou strednou školou s vyučovacím jazykom maďarským, ktorej absolventi skladali malú imatrikuláciu a záverečnú skúšku. Od školského roka 1960/61 funguje Deväťročná základná škola. Osemročná základná škola bola zavedená v roku 1978/79. ; Škola v Hetényi prijala meno Lajosa Tarczyho v roku 2000. V tom čase bola vydaná pamätná kniha, ktorá stručne obsahuje historickú chronológiu školy. Prvé písomné zmienky pochádzajú zo 17. storočia, keď obecný farár bol zároveň učiteľom. Učil deti písať, čítať a počítať. ; Povinnosti farára-učiteľa však neboli vždy vykonávané primerane. V roku 1753 obyvatelia Hetényi vyhnali Sámuela Megyeriho a v roku 1907 bol učiteľ Ferenc Dobos prepustený z práce, pretože nenaučil prvákov písať a počítať. ; Jedným z najvýznamnejších učiteľov školy bol István Császár, ktorý pozdvihol školu v Hetényi na jednu z najlepších dedinských škôl v prvej polovici 19. storočia. ; Zápisnica z Camarica Visitatio je z roku 1827, napísaná v Hetényi 26. novembra: ; 1. Imatrikulácie, protokoly a účty sú dobre vedené. ; 2. Majetok Cirkvi je zachovaný a nestratil sa, čo sa stalo. ; 3. Assevráltatás je viazaný na srdcia (V Cirkvi vládne krásny mier a dohoda). ; 4. Neboli vznesené žiadne sťažnosti. ; 5. Starý dobrý kalkulus Oskoly sa stále uchováva. (József Kalmár Esperes, kazatelia z Komáromu a Pál Karika Apaca-Szakállas). ; ; Ďalšie podrobnosti o zápisnici: ; ; 1829/30 ; „Rektor Oskoly István Császár.“ ; „Letná škola a jesenné skúšky sú v poriadku. Všetci Eminencie, až na to, že sa vyskytli malé nedostatky v pokuse o účtovníctvo.“ ; (Archív Zadunajského cirkevného obvodu, Správa o skúške) ; 1830/31 ; „Osk. Rektor István Császár Profesor Sóki bol majster.“ ; „Letná škola a jesenné skúšky sú na rade. Ak by tu rektor neučil nejaké chudobné dieťa zadarmo: Cirkev by to zaplatila. Sú tu školskí inšpektori. Škola je dobrý Clápis Cum Eminischime.“ ; (Archív Zadunajského cirkevného obvodu, Správa o skúške) ; 1836 ; „Rektor Oskoly István Császár.“ ; „Škola je známa svojou úspešnou usilovnosťou. Neúnavná práca učiteľa je v najlepších rukách, obzvlášť chvályhodný je krásny poriadok, pozornosť, odvaha a inteligentná reakcia študentov. Letná škola a jesenné skúšky sú na rade a hoci požadovaný pomocný učiteľ by priniesol učiteľovi radosť. Učiteľ, ktorý býva vo svojej kancelárii, si želá ušetriť Cirkev od tohto bremena a všetko urobí s najväčšou lojalitou sám.“ ; (Výklad letnej školy a jesennej skúšky: Po 12. marci - Gregoriánskom sviatku išli do školy, nezostávali doma pracovať. Skúšky robili z práce vykonanej na jeseň.) ; (Archív Zadunajského cirkevného obvodu, Správa o skúške) ; 1839/40 ; „O.T. István Császár, pomocný učiteľ János Benő, narodený v Zemplénskej župe, Losonczi Deák.“ ; „Škola je jednou z najlepších dedinských škôl, zvyčajne je to letná škola a aj počas jesennej skúšky. Učiteľ je neúnavný vo svojej usilovnosti. Jeho žiaci odpovedali na Veľký katechizmus s inteligenciou, rozprávajú náboženské dejiny štýlom jadra, študujú fyziku a geografiu. Učiteľ bol chválený. Žiaci robili dobré pokroky aj v Malej škole.“ ; (Archív Zadunajského cirkevného obvodu, Správa o skúške) ; 1842/43 ; „Počet školákov je fi. 89, l. 62, teda 151. Z nich 1 je rímskokatolícky. Starší sa naučili nasledovné: cirkevné dejiny, prírodné dejiny, všeobecné dejiny, geografia z atlasu, morálne pravidlá, abeceda podľa štyroch častí výpočtu, okrem toho dievčenské pravidlo. Štyri sa tiež učia za diakonov. Modlitbu, čítanie a písanie. Spievali s harmóniou. Správy sú dobré. V Hetény sa v jednej významnej škole šíri disciplína, nájde sa tam taký, ktorý môže byť skutočnou chválou nielen pre miesto, ale aj pre samotný cirkevný kraj. Inteligentné a inteligentné vyučovanie je emotívne, čo je zrejmé zo zásluh Učiteľa bez kníh a písania a z odpovedí jeho študentov na ne. Tá primeraná odvaha, na čele každého študenta a v celej realite, je vidieť to krásne správanie, ktoré je u detí neochvejnou sumou úcty k svojmu učiteľovi. Všetkých, ktorí sa objavia v cisárskej škole, povzbudzuje k určitej radosti a tých, ktorí z nej vychádzajú, motivuje, aby ho spomínali so svojím...“ bezkonkurenčná usilovnosť. A s touto vrúcnou túžbou to necháva s kým, s kým. Kiežby každá škola mohla mať vhodných študentov. Aj mladší spĺňajú očakávania chvályhodne v Malom katechizme, dejepise, aritmetike, čítaní a modlitbe. Bola aj jesenná skúška.“ ; (Archív Zadunajského cirkevného obvodu, Správa o skúške) ; 1895 ; „Aj dnes, ako už roky, sú pohyblivé písmená k dispozícii iba v školách v Kisujfaluši, Zsigárde, Hetényi a Perbetei, hoci ich používanie by výrazne uľahčilo výučbu čítania a písania. ; Domáca remeslná činnosť sa s veľkým úspechom praktizuje v Bucsi, Hetényi, Ujlaku a Perbetei, takže na všetkých troch miestach študenti nosia topánky vyrobené vlastnoručne.“ ; (Správa zo zápisnice z valného zhromaždenia Rév-Komárom z roku 1895.) ; 1907 ; „Diecézne valné zhromaždenie vyjadruje svoj nesúhlas s prácou Ferenca Dobosa, bývalého učiteľa prvého ročníka z Hetény, a naliehavo žiada cirkvi patriace diecéze, aby uvedeného učiteľa nikde nezamestnávali.“ ; „Bolo to zohľadnené.“ ; „VIII. školský obvod: Podľa správy okresných inšpektorov sa v tomto obvode v kostole v Hetény stal bezprecedentný prípad. Prvú triedu mal na starosti Ferencz Dobos. Mal 38 žiakov a nikto z nich nevedel ani jedno písmeno, keďže učiteľ ich vôbec neučil čítať a písať. Posúdenie prípadu je zverené školskému výboru: Vzhľadom na to, že uvedený učiteľ nie je zodpovedný za žiadnu nedbanlivosť pri inšpekcii ani školskej rade v Hetény, pretože učiteľ Ferencz Dobos sa vyhol ostražitosti predsedu školskej rady a častej kontrole potvrdenej denníkom dochádzky, keďže predsedovi školskej rady stanovoval stále nové a nové termíny, v ktorých by prezentoval schopnosť detí čítať a písať, až nakoniec urobil vyhlásenie, že zlyhal vo všetkých doteraz vyskúšaných metódach, a pretože v dôsledku tejto závažnej úradnej nedbanlivosti uvedený učiteľ tiež odstúpil zo svojho učiteľského miesta v Hetény. predložené predsedovi školskej rady, preto školský výbor nemôže pomstiť závažné opomenutia Ferenca Dobosa, preto odporúča diecéznemu valnému zhromaždeniu...“ vyjadriť v zápisnici škandál a nesúhlas diecézneho valného zhromaždenia s pedagogickou činnosťou spomínaného učiteľa v Hetény.“ ; (Správa zo zápisnice z valného zhromaždenia Rév-Komárom z roku 1895.) ; ; Vymenovaný učiteľ v Hetény bol zodpovedný za povinnosti riaditeľa školy a za vedenie cirkevného spevu v nedele a sviatky. ; Žiaci chodili do školy každý deň okrem štvrtka. Obedňajšia prestávka bola medzi 12. a 14. hodinou, kedy obedovali doma. Popoludní zvyčajne kopali v cvičnej záhrade a sadili stromy. V zime sa naučili divadelnú hru, ktorú aj predviedli. ; Záznamy nájdené v Archíve Zadunajského cirkevného obvodu dokazujú, že Császár nebol len vynikajúci učiteľ, ale aj skvelý človek. Meno Császára nájdeme aj v pamätiach Lajosa Tarczyho, ktorý bol rektorom vyššej školy. Podľa spomienok bol rektor veľmi láskavý, bystrý, inteligentný, ale prísny človek. Po školských prácach viedol svojich lepších a starších žiakov do svojho sadu, kde ich usilovne učil, ako sa starať o stromy: rezať a štepiť. Jeho sad bol na vidieku známy široko-ďaleko. Začal tiež vyučovať latinčinu, v čom neskôr pokračoval miestny farár Péter Kovács. ; Záznam z roku 1842 ukazuje, že v tom čase mala škola 151 žiačok, z toho 62 dievčat. Žiačky sa učili cirkevné dejiny, prírodovedu, všeobecné dejiny, geografiu z geografického atlasu, morálne pravidlá, abecedu, štyri časti aritmetiky a dievčenské pravidlo. Je zaujímavé, že štyri z nich študovali aj za diakonky. Nielen škola, ale aj jej žiačky sa dočkali veľkej chvály: „kiežby každá škola mohla mať takýchto žiakov.“ ; ; Naša škola z 19. storočia mala vynikajúce hodnotenie. Predstavujeme Hetényho školu z 20. storočia na základe spomienok dvoch bývalých žiačok, pripomínajúcich atmosféru 50. rokov 20. storočia. ; ; Náš 1. informátor: ; Vlacsekné bola Irén Hencz, ktorá navštevovala základnú školu Hetény v rokoch 1950 až 1958. V roku 1951 mala škola 106 žiakov a v roku 1955 už 162. Obľúbeným predmetom tety Irén bola maďarská literatúra. V ostatných predmetoch bola priemernou žiačkou. Škola vtedy sídlila v budove súčasnej materskej školy. Boli tam 2 triedy, medzi ktorými bola učiteľňa. Nižšie ročníky boli zlúčené do jednej triedy. Napríklad: v 5. ročníku boli zlúčené s 3. ročníkom. Jej triednym učiteľom bol László Mézes, ktorého mnohí milovali pre jeho trpezlivosť. V nižšom ročníku učila Katalin Bordán, jej sestra Magdolna Bordán učila ľudové tance a spev a učiteľka Margitka Viczena učila deti vyšívanie. Po povinných hodinách chodili na ľudové tance, fungoval tam herecký krúžok a spevácky zbor. Vystupovali v kultúrnom centre počas každého sviatku. Počas tohto obdobia mohli dievčatá nosiť iba dlhé šaty, sukne a zástery. Keď vyrástli, módou sa stali tepláky. ; V tretej triede boli deti zasvätené do pionierov. Ich uniforma pozostávala z červenej kravaty, bielej blúzky/košele a tmavej sukne/nohavíc (ale nebola to uniforma). Neskôr dostávali iba svetlomodrú košeľu a tmavomodrú spodnú bielizeň. ; Do školy museli chodiť aj cez víkendy (soboty). Od 7. ročníka sa učili ruštinu a na konci 8. ročníka museli absolvovať záverečnú skúšku, z ktorej losovali a hodnotili. Prvý ročník začínal s 23 žiakmi (13 chlapcov, 10 dievčat). Ôsmy ročník končilo menej žiakov, pretože mnohí neuspeli. ; Pred náboženským vyučovaním sa dievčaťu (Ester) posmievali, povedali jej: „Husár ide do Ostrihomu!“ vošiel kňaz a povedal chlapcovi: „Ach, ach, čo keby ti povedali, že rýchlik ide z Komáromu?!“ ; ; **Náš druhý informátor:** ; Ilona Csontosné Komjáthy, narodená v roku 1955. Navštevovala školu v rokoch 1962 až 1971. V roku 1962 mala škola 168 žiakov a v roku 1970 mala 180 žiakov. Obľúbeným predmetom tety Ilonky bol dejepis. V tom čase bola v Hetény aj slovenská škola, ale boli tam zlúčené nižšie ročníky, v ktorých bolo iba 22 detí. Riaditeľom školy bol József Nagy a jeho zástupcom Miklós Csintalan. Do prvého ročníka nastúpilo 24 detí. Učiteľka Júlia Farkas bola prísna a veľmi nízka, takže vždy stála na stoličke, keď chcela dieťa udrieť. ; Spomínaný učiteľ László Mézes mal jednu nohu kratšiu ako druhú, takže kríval a veľa sa mu za to posmievali. Bol veľmi skromný. ; Vonku boli drevené toalety. Siedmaci boli pridelení na kúrenie, nosili uhlie a drevo do piecky. Bola tam aj nástenka, upratovačka a pokladník. ; Upratovačky im kontrolovali nechty a či majú na sebe čisté oblečenie. Siedmačka hlásila, koľko ich je a koľko chýba. Siedmačka si pripravila náradie z bedničky. ; Hodinu environmentálnej výchovy (pracovnej výchovy) mali v školskej záhrade, sadili zeleninu, kopali a hrabali. ; Vždy cvičili vonku, pretože nemali telocvičňu. Ich športovisko bolo teraz Széchenyiho park. Každé ráno pred prvou hodinou cvičili. V zime sa telesná výchova konala v triede (saltá, skok o žrdi, lezenie po lane). Po škole športovali. ; Pred každým zvonením spievali namiesto kriku. ; Učili sa od ôsmej hodiny do poludnia, potom išli všetci domov na obed a od jednej alebo druhej do štvrtej bolo popoludňajšie vyučovanie. V sobotu chodili do školy aj do školy. ; Éva Dékány tiež vyučovala ľudový tanec, kde rodičia šili oblečenie (maďarská ruha9), viedla herecký krúžok. Študenti si dopisovali po rusky. ; V budove dnešnej Galérie bol školský zubár, čo bolo povinné. A pediater chodil do školy, aby deťom dával povinné očkovania. ; Typickými znakmi Hetényovej školy v päťdesiatych a šesťdesiatych rokoch boli herectvo, ľudový tanec, vyšívanie a dopisovanie v ruštine. Pre nás, súčasných Tarczyovcov, bolo vyučovanie ruského jazyka nahradené angličtinou a nemčinou, ale pokračujeme v tradíciách, ktoré začali naši predkovia, a naďalej sa aktívne zapájame do profesionálnych hereckých a ľudových tanečných krúžkov.