Martin Steer

* Nagyszombat, 6. septembra 1798 – † Nyitra, 4. mája 1879 / lekár, univerzitný profesor ; ; Jeden z jeho predkov utiekol do Transylvánie pred katolíckymi prenasledovaniami v Škótsku v polovici 17. storočia. Jeho otec, Ferenc Steer (zomrel v roku 1806), bol učiteľom na latinskej škole v Nagyszombate, jeho matka, Julianna Palsovits (1772 – 1868) pochádzala z prestížnej rodiny Nagyszombat: jeho otec bol tiež senátorom a starostom mesta. Márton Steer absolvoval strednú školu a univerzitu vo Viedni a v roku 1824 získal doktorát z medicíny (jeho bratranec Ferenc Steer tu s ním študoval farmáciu a neskôr si otvoril lekáreň v Košiciach). V rokoch 1826 až 1848 bol profesorom na Padovskej univerzite v Taliansku. V roku 1832 vydal 55-stranové dielo o epidémii cholery v Uhorsku (Cenni intorno la natura morbo che infieri nell Ungheria nell anno 1831 il nome Colera Asiatico), v ktorom sa odvoláva na viacerých maďarských lekárov, a je dokonca pravdepodobné, že v roku 1831 Uhorsko osobne navštívil. Do vlasti sa vrátil v marci 1848 (Sándor Dörnyei sa domnieva, že Taliani, ktorí sa búrili proti Rakúšanom, ho považovali za prorakúskeho cudzinca, a preto takmer utiekol z Padovy) a usadil sa v Nitre. Nedá sa dokázať, že by tu vykonával lekársku prax, a v roku 1852 požiadal Univerzitu v Padove o opätovné učenie, ale rektor to zamietol. Ešte počas pobytu v Taliansku sa začal zaujímať o chov priadky morušovej a v roku 1844 vydával v novinách Uhorský farmár článok o chove priadky morušovej. V roku 1846 napísal aj brožúru na túto tému s názvom Vplyv chovu hodvábu na blahobyt rodín a majetkov. Výzva krajanom. V roku 1848 predložil peštianskemu ministerstvu plán reformy verejného školstva (National Studienreformplan für Ungarn). V ňom sa okrem iného zasadzoval za lepšie využívanie prírodných zdrojov a zvýšenie úlohy prírodných vied vo vzdelávaní. Pozoruhodný je aj jeho návrh, aby sa v školách vyučovali aj jazyky jednotlivých národností. Verejné školstvo si predstavoval v štyroch úrovniach: obecná (základná škola), okresná, okresná (gymnázium), krajská (akadémia) a národná vzdelávacia inštitúcia (univerzita). V súvislosti s lekárskou fakultou zdôrazňoval väčšiu úlohu praktického vzdelávania.