Gusztáv Bárczi, Kratina

* Nyitraudvarnok, 13 września 1890 – † Budapeszt, 9 sierpnia 1964 / lekarz, nauczyciel edukacji specjalnej, profesor college'u ; ; Uzyskał certyfikat nauczyciela w Lévie w 1910 roku. Kontynuował dalszą naukę w Budapeszcie. Najpierw uzyskał dyplom z pedagogiki specjalnej (1913), a następnie dyplom z medycyny (1921) na Uniwersytecie Naukowym Pázmány Péter, ale czuł potrzebę zdania również egzaminu specjalisty laryngologa. W 1922 roku, wraz z Bélą Törökiem (1871–1925), założył Szkołę dla Głuchych, specjalizującą się w edukacji głuchych. Do 1942 roku nauczał niewidomych, niedosłyszących i upośledzonych umysłowo w różnych instytucjach. Jednocześnie ukończył studia medyczne, prowadził badania, publikował, nauczał w Kolegium Edukacji Specjalnej od 1939 roku i praktykował jako lekarz prywatny i szkolny. Brał udział w zawodowym życiu publicznym, był członkiem Krajowej Rady Instytutów Edukacji Specjalnej i pełnił funkcję przewodniczącego kilku stowarzyszeń zawodowych. W latach dwudziestych XX wieku pracował również jako wykładowca higieny szkolnej w Narodowym Instytucie Zdrowia Publicznego. Redagował czasopisma Siketnémy Oktása. Stał się również znanym ekspertem za granicą jako dyrektor Państwowego Instytutu Edukacji Specjalnej przy ulicy Alkotás w Budapeszcie. Od 1948 roku pełnił obowiązki kierownika wydziału organizacyjnie niezależnej uczelni, ale nadal pełnił rolę zawodową i publiczną. ; Już w latach trzydziestych XX wieku był stałym prelegentem na międzynarodowych kongresach odbywających się w Austrii, Niemczech i Szwajcarii. Jego działalność teoretyczna i systematyczna jest również brana pod uwagę, ale jego praca naukowo-badawcza obejmowała przede wszystkim edukację specjalną osób słyszących i z niepełnosprawnością intelektualną. Zajmował się edukacją słuchową i poczynił obserwacje na podstawie bogatego materiału badawczego. Jego metoda opracowana dla wpływu edukacji specjalnej osób głuchoniemych na korę uczyniła go pionierem programu edukacji słuchowej na świecie. W latach trzydziestych zaczął zajmować się edukacją osób z upośledzeniem umysłowym – przede wszystkim w stopniu umiarkowanym. W 1958 roku osobiście uczestniczył w organizacji instytutu w Brandenburg-Görden (wówczas: NRD) dla osób z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i ciężkim oraz w opracowaniu jego programu edukacji specjalnej. Instytucja ta otrzymała nazwę Bárczi-Haus. W 1953 roku został nagrodzony Nagrodą Kossutha. Jego imieniem nazwano Wydział Pedagogiki Specjalnej ELTE w Budapeszcie. ; ; Jego główne prace: ; Lekcje próbne w opiece zdrowotnej, 1928, ; Kształcenie węgierskich dźwięków mowy, 1928, ; Przewodnik po oświacie zdrowotnej, 1935, ; Dziedziczenie głuchoty i związana z nią profilaktyka, 1936, ; Przebudzenie słuchu – edukacja słuchowa, 1938, ; Fonetyka praktyczna i korekcja wad mowy, 1950, ; Fizjologiczne aspekty nauczania wymowy, czytania i pisania dla nauczycieli edukacji specjalnej, 1954; Ogólna edukacja specjalna, 1959.